的地方。
「轰」一声巨响，铁门被他们推倒，手持弯刀的暴民裹挟着那几个老师如潮
水般涌进学校里。
「我们去看看。」拉波斯搂着姬冬赢下了车，顾、柳两人仍跟在后面，与四、
五个小时前相比，两个保镖精气神明显差很多，就像被霜打了有点蔫。顾书同搞
不明白，拉波斯为何要不惜余力让姬冬赢看这些。他们刚到这里，暴民便冲了学
校，看似好像是那几个白人老师的阻拦起了作用，但顾书同知道这都是他的安排，
目的是为让姬冬赢亲眼看到暴民是如何杀死里面的学生。这个教会学校规模不小，
应该有几百学生，屠杀的场面将会比他们之前看到更加惨烈，想到即将发生的惨
剧，顾书同的身体不由自主地有些战栗起来。
学校所有的学生都被驱赶到了礼堂，顾书同他们进去的时候，胡图族暴民正
在挨个查验她们的身份。这所女子教会学校由比利时人创办，是鲁旺达最好的教
会学校之一。礼堂非常宽敞，有高高的天花板和巨大的圆拱形窗户，充满庄严肃
穆的神圣气息，礼堂前方是一个宽大的讲台，摆放着桌子还有钢琴。下面的长条
椅被挪到了墙角，空出的地方站满了身穿校服学生，她们中年纪小的只有七、八
岁，大的十六、七岁，一个个如待宰羔羊般神情满是惊恐和绝望。
很快胡图族的学生被驱赶了出去，剩下大概还有一百二、三十个图西族的学
生，无论那几个老师如何哀求，暴民举起了明晃晃的砍刀。顾书同看到姬冬赢愤
怒到极点，她数次试图挣脱拉波斯的控制但却根本摆脱不了，他们没有任何办法
阻止这场屠杀。
一个穿金色长袍的高大黑人出现在礼堂门口，正是卡亚巴达，顾书同并不认
识他，但却从他身上感受到远比拉波斯更强烈的邪恶与恐怖。即将开始的杀戮因
他到来而暂时停止，拉波斯让手下控制住姬冬赢后恭恭敬敬地走了过去，低声交
谈几句后回来对姬冬赢道：「大人今天心情很好，大人刚说了，如果你能为他跳
支舞，如果让大人满意的话，我会派人将这里一半的学生安全送出边境。」
「好，跳什么舞。」姬冬赢立刻道。
「当然是最优雅的舞蹈，芭蕾，跳一段《天鹅湖》的好了。」拉波斯道。
「我只学过芭蕾一些最基本的技巧，没学过天鹅湖。」姬冬赢道。
「学生中可能有人会，我问问。」拉波斯转向那些学生道：「你们当有中人
会跳芭蕾的吗？如果有出来教她跳，如果她跳得好，你们有一半的人可以活下来。」
话音刚落有五、六个学生举手。拉波斯挑了一个十岁左右，一个十五、六岁的让
她们来到前面的台上，有个女教师主动提出来用钢琴给他们伴奏。
老师和两个学生商量后决定教姬冬赢《天鹅湖》第二幕中白天鹅变奏独舞，
这是舞剧中最经典的独舞之一。在柴科夫斯基《天鹅湖- 拿波里舞曲》的音乐声
中，那一大一小的两人学生跳了起来，姬冬赢边看边学边跳，第一遍竟跳得丝毫
不差。第二遍由小女孩跳，年纪大些在旁边指导，但一遍跳下来，她根本找不到
任何错处，她觉得姬冬赢跳得比她更好。
音乐声再次响起，这次姬冬赢来到舞台中央，所有人都成为了观众，姬冬赢
的舞姿极为优美畅优，将公主奥德丽亚化身为白天鹅后的高贵典雅表现得淋漓尽
致。
这是一段几乎无可挑剔的表演，但拉波斯告诉姬冬赢卡亚巴达大人并不满意，
希望她再跳一段。老师和学生再次经过商量后，决定教姬冬赢一支名叫《天鹅之
死》的独舞。这支独舞虽与《天鹅湖》有着密切的联系，但并不是舞剧《天鹅湖》
中的。
1907年一次晚会，当时沙皇俄国最著名的芭蕾舞者巴甫洛娃被邀请去演出，
由于男舞伴临时缺席，青年编舞家富金即兴就为她编排了一段叫《天鹅之死》的
舞蹈，没想到这个舞蹈引起轰动成为巴甫洛娃最成功的代表作。
《天鹅之死》表现了人类与命运、死亡进行搏斗的坚韧顽强精神，表现了人
类对生命的渴望，那个比利时女老师选了这支舞蹈，可能希望姬冬赢能够感动在
场的人，为孩子们赢得生的希望。
前一首柴科夫斯基《天鹅湖- 拿波里舞曲》虽带着神秘色彩，但旋律仍属于
流畅欢快，而当法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲中的第十三曲响起时，浓浓
的无尽哀伤在整个礼堂弥漫开来。
受伤天鹅一次又一次的尝试张开双翅，与死亡拼搏着，试图离开湖面，展现
出她对生的欲求，渴望再次翱翔长空。曾有那么几次，她已经飞上半空，但身负
重伤的她，还是再次跌落回湖中。
看着姬冬赢几近完美的演绎，顾书同脑海中浮现起无数画面，有她赤身裸体
拉着马车冲刺、也有她疲倦、屈辱、痛苦的眼神；有她像青蛙般被拉波斯像斯提
拎在半空，也有刚刚她优美舞姿……
在精疲力竭的挣扎里，白天鹅最终还是不甘的慢慢死去。她仍然对生有着强
烈渴望，却绝不祈求生，只祈求无论生死她的存在是有价值的。她与死神共舞，
忍受着无尽的痛苦，但她依然无所畏惧。看着看着，顾书同的视线渐渐模糊了起
来，他忍不住用手擦拭眼睛，待放下时他看到一条清晰的水痕留在了手背之上。
这一次卡亚巴达终于满意了，拉波斯告诉姬冬赢由她来选择那些人能活下去。
一般来说，魔教真正的强者顾及身份大多会遵守的承诺，这一百多个学生的生死
对卡亚巴达来说根本不会放在心上。姬冬赢为救下一半的人而感到高兴，但更大
的难题摆在眼前，她该如何去选？她又如何去决定哪些人可以活下去，那些人必
须得死去？
待续
[ 本章完 ]【1】【2】【3】
「轰」一声巨响，铁门被他们推倒，手持弯刀的暴民裹挟着那几个老师如潮
水般涌进学校里。
「我们去看看。」拉波斯搂着姬冬赢下了车，顾、柳两人仍跟在后面，与四、
五个小时前相比，两个保镖精气神明显差很多，就像被霜打了有点蔫。顾书同搞
不明白，拉波斯为何要不惜余力让姬冬赢看这些。他们刚到这里，暴民便冲了学
校，看似好像是那几个白人老师的阻拦起了作用，但顾书同知道这都是他的安排，
目的是为让姬冬赢亲眼看到暴民是如何杀死里面的学生。这个教会学校规模不小，
应该有几百学生，屠杀的场面将会比他们之前看到更加惨烈，想到即将发生的惨
剧，顾书同的身体不由自主地有些战栗起来。
学校所有的学生都被驱赶到了礼堂，顾书同他们进去的时候，胡图族暴民正
在挨个查验她们的身份。这所女子教会学校由比利时人创办，是鲁旺达最好的教
会学校之一。礼堂非常宽敞，有高高的天花板和巨大的圆拱形窗户，充满庄严肃
穆的神圣气息，礼堂前方是一个宽大的讲台，摆放着桌子还有钢琴。下面的长条
椅被挪到了墙角，空出的地方站满了身穿校服学生，她们中年纪小的只有七、八
岁，大的十六、七岁，一个个如待宰羔羊般神情满是惊恐和绝望。
很快胡图族的学生被驱赶了出去，剩下大概还有一百二、三十个图西族的学
生，无论那几个老师如何哀求，暴民举起了明晃晃的砍刀。顾书同看到姬冬赢愤
怒到极点，她数次试图挣脱拉波斯的控制但却根本摆脱不了，他们没有任何办法
阻止这场屠杀。
一个穿金色长袍的高大黑人出现在礼堂门口，正是卡亚巴达，顾书同并不认
识他，但却从他身上感受到远比拉波斯更强烈的邪恶与恐怖。即将开始的杀戮因
他到来而暂时停止，拉波斯让手下控制住姬冬赢后恭恭敬敬地走了过去，低声交
谈几句后回来对姬冬赢道：「大人今天心情很好，大人刚说了，如果你能为他跳
支舞，如果让大人满意的话，我会派人将这里一半的学生安全送出边境。」
「好，跳什么舞。」姬冬赢立刻道。
「当然是最优雅的舞蹈，芭蕾，跳一段《天鹅湖》的好了。」拉波斯道。
「我只学过芭蕾一些最基本的技巧，没学过天鹅湖。」姬冬赢道。
「学生中可能有人会，我问问。」拉波斯转向那些学生道：「你们当有中人
会跳芭蕾的吗？如果有出来教她跳，如果她跳得好，你们有一半的人可以活下来。」
话音刚落有五、六个学生举手。拉波斯挑了一个十岁左右，一个十五、六岁的让
她们来到前面的台上，有个女教师主动提出来用钢琴给他们伴奏。
老师和两个学生商量后决定教姬冬赢《天鹅湖》第二幕中白天鹅变奏独舞，
这是舞剧中最经典的独舞之一。在柴科夫斯基《天鹅湖- 拿波里舞曲》的音乐声
中，那一大一小的两人学生跳了起来，姬冬赢边看边学边跳，第一遍竟跳得丝毫
不差。第二遍由小女孩跳，年纪大些在旁边指导，但一遍跳下来，她根本找不到
任何错处，她觉得姬冬赢跳得比她更好。
音乐声再次响起，这次姬冬赢来到舞台中央，所有人都成为了观众，姬冬赢
的舞姿极为优美畅优，将公主奥德丽亚化身为白天鹅后的高贵典雅表现得淋漓尽
致。
这是一段几乎无可挑剔的表演，但拉波斯告诉姬冬赢卡亚巴达大人并不满意，
希望她再跳一段。老师和学生再次经过商量后，决定教姬冬赢一支名叫《天鹅之
死》的独舞。这支独舞虽与《天鹅湖》有着密切的联系，但并不是舞剧《天鹅湖》
中的。
1907年一次晚会，当时沙皇俄国最著名的芭蕾舞者巴甫洛娃被邀请去演出，
由于男舞伴临时缺席，青年编舞家富金即兴就为她编排了一段叫《天鹅之死》的
舞蹈，没想到这个舞蹈引起轰动成为巴甫洛娃最成功的代表作。
《天鹅之死》表现了人类与命运、死亡进行搏斗的坚韧顽强精神，表现了人
类对生命的渴望，那个比利时女老师选了这支舞蹈，可能希望姬冬赢能够感动在
场的人，为孩子们赢得生的希望。
前一首柴科夫斯基《天鹅湖- 拿波里舞曲》虽带着神秘色彩，但旋律仍属于
流畅欢快，而当法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲中的第十三曲响起时，浓浓
的无尽哀伤在整个礼堂弥漫开来。
受伤天鹅一次又一次的尝试张开双翅，与死亡拼搏着，试图离开湖面，展现
出她对生的欲求，渴望再次翱翔长空。曾有那么几次，她已经飞上半空，但身负
重伤的她，还是再次跌落回湖中。
看着姬冬赢几近完美的演绎，顾书同脑海中浮现起无数画面，有她赤身裸体
拉着马车冲刺、也有她疲倦、屈辱、痛苦的眼神；有她像青蛙般被拉波斯像斯提
拎在半空，也有刚刚她优美舞姿……
在精疲力竭的挣扎里，白天鹅最终还是不甘的慢慢死去。她仍然对生有着强
烈渴望，却绝不祈求生，只祈求无论生死她的存在是有价值的。她与死神共舞，
忍受着无尽的痛苦，但她依然无所畏惧。看着看着，顾书同的视线渐渐模糊了起
来，他忍不住用手擦拭眼睛，待放下时他看到一条清晰的水痕留在了手背之上。
这一次卡亚巴达终于满意了，拉波斯告诉姬冬赢由她来选择那些人能活下去。
一般来说，魔教真正的强者顾及身份大多会遵守的承诺，这一百多个学生的生死
对卡亚巴达来说根本不会放在心上。姬冬赢为救下一半的人而感到高兴，但更大
的难题摆在眼前，她该如何去选？她又如何去决定哪些人可以活下去，那些人必
须得死去？
待续
[ 本章完 ]
